Avanza

Avanza es una propuesta para el aprendizaje de las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, que se sustenta en tres componentes: Competencias para el siglo XXI, Red de Apoyo Digital y Sistema de Evaluación Continua. Estos componentes permiten construir y afianzar las competencias que requieren los estudiantes para afrontar los retos del siglo XXI.

Beneficios para los docentes

  • Sistema de evaluación continua

En la serie Avanza, la evaluación se entiende como un proceso continuo que debe medir tanto los conocimientos como las habilidades y arrojar información sobre el proceso de aprendizaje y comprensión de los estudiantes. Para atender a lo anterior, la serie propone la evaluación en tres momentos:

  • Evaluación diagnóstica al comienzo de la unidad.
  • Evaluación de procesos durante la unidad.
  • Pruebas Saber al final de la unidad.

  • Carpeta para docentes

El profesor dispone de una gran cantidad de recursos. No necesita elaborarlos, lo que le permite dedicas más tiempo a los estudiantes.

  • Las páginas reproducibles permiten atender de mejor manera a la diversidad de los estudiantes, porque ofrecen actividades de refuerzo y de evaluación.
  • La Bitácora de clase presenta la relación de todos los recursos impresos y digitales en secuencias didácticas paso a paso, integradas con la planificación de clase.
  • La Guía para docentes incluye las respuestas.

 

  • Red de apoyo digital

Más de 900 recursos digitales de 18 tipos diferentes, para integrar en las prácticas docentes. El momento y la forma de usar estos recursos están integradas en las bitácoras de clase.

Beneficios para los estudiantes

  • Competencias para el siglo XXI

Son las que necesitan los estudiantes para afrontar los retos en el mundo actual:

  • Competencias básicas: Competencias del áreas, Competencias ciudadanas y Alfabetismo económico, financiero y emprendimiento.
  • Competencias de creatividad e innovación: Competencias de aprendizaje e innovación.
  • Competencias de comunicación y colaboración, Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas.
  • Competencias en el manejo de la información: Competencias en TIC, Alfabetismo en medios y Competencias en el manejo de la información.
  • Sistema de evaluación continua

Los estudiantes disponen de información sobre su propio aprendizaje a lo largo de todo el año. Todas las pruebas de evaluación cuentan con indicadores de desempeño que le brindan al estudiante retroalimentación inmediata.

  • Red de apoyo digital

Los estudiantes tienen acceso a Rad, con más de 900 recursos digitales, de 18 tipos diferentes.


Aventurarte

Para elaborar AVENTURARTE se tomaron en cuenta cuatro aspectos fundamentales en el desarrollo del conocimiento:

  • Aprender a conocer, que implica aprender ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento, como instrumentos para comprender. 
  • Aprender a hacer, que plantea que cada vez revisten mayor importancia las capacidades para comunicarse, para trabajar en equipo y para afrontar y solucionar conflictos. 
  • Aprender a vivir juntos, que requiere partir del reconocimiento de sí mismo, ¿quién soy?, como persona o como institución, para poder realmente ponerse en el lugar de los demás y comprender sus reacciones. 
  • Aprender a ser, lo cual requiere que todos los seres humanos estén en condiciones de dotarse de un pensamiento autónomo, crítico y de elaborar un juicio propio para determinar por sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.

 

Grafiti 2.0

La serie Grafiti 2.0 Plan de lectura crítica y escritura además de ser una serie de comprensión lectora, es un plan de lectura y escritura para estudiantes de primaria y secundaria.

Grafiti 2.0 aúna los objetivos que presenta el Gobierno en su Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) a un modelo pedagógico que ofrece directrices con base en las cuales logramos llevar a cabo este deseo: el Constructivismo y, específicamente, el Aprendizaje significativo. Adicionalmente, se acoge a la teoría de los géneros textuales y a las nuevas nociones de lecturas y escrituras digitales que nos ofrecen las TIC, como la hipertextualidad.

Novedades de la serie

  • Inclusión de una prueba diagnóstica de lectura y escritura en cada libro.
  • Cambio total de las pruebas Saber. Se convierten en pruebas de lectura crítica, de acuerdo con las nuevas indicaciones del ICFES (2013, 2015) y de las pruebas internacionales, PISA.
  • Identificación del área curricular con la que se relaciona cada lectura.
  • Identificación del tipo de texto de cada lectura (descriptivo, informativo, expositivo, argumentativo) y del formato en el que se presenta (continuo o discontinuo).
  • Inclusión de una pregunta nueva en las actividades, que responde al área curricular y trabaja los siguientes aspectos: estructura textual, contenido disciplinar, lenguaje, y problemática del área disciplinar.
  • Ingreso a la plataforma RAD, en la que pueden encontrarse las pruebas de Evaluación diagnóstica, para determinar el nivel de cada estudiante, y las pruebas Saber.